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簡要描述：河間地塊地下水穩(wěn)定運動模擬滲流槽地質(zhì)實驗 實驗目的：1.觀察有入滲補給的潛水二維穩(wěn)定流的滲流現(xiàn)象及特征。2.通過本次實驗，要求學生學會利用量筒、燒杯、秒表等，觀測滲流槽水的滲流量。3.學習利用滲流槽模擬大氣降水、地面蒸發(fā)和河間地塊中地下水運動的方法。
產(chǎn)品型號：DYS171廠商性質(zhì)：生產(chǎn)廠家更新時間：2025-11-08訪 問 量：876產(chǎn)品分類
詳細介紹
| 品牌 | 大有 | 產(chǎn)地類別 | 國產(chǎn) |
|---|---|---|---|
| 應用領(lǐng)域 | 文體 |
一.河間地塊地下水穩(wěn)定運動模擬滲流槽地質(zhì)實驗 實驗目的
1.觀察有入滲補給的潛水二維穩(wěn)定流的滲流現(xiàn)象及特征。
2.通過本次實驗，要求學生學會利用量筒、燒杯、秒表等，觀測滲流槽水的滲流量。
3.學習利用滲流槽模擬大氣降水、地面蒸發(fā)和河間地塊中地下水運動的方法。
4.在調(diào)整滲流槽兩側(cè)左、右排泄口高差（左、右河水位）時，認真觀察滲流槽背面各測壓管水位變化所反映的滲流槽砂層中潛水分水嶺的遷移方式，進一步了解河間地塊中地下潛水分水嶺的分布規(guī)律。
5.認真觀察滲流槽背面不同位置的張力計上水銀柱讀數(shù)變化，了解包氣帶和飽水帶毛細管負壓分布特征。
二.河間地塊地下水穩(wěn)定運動模擬滲流槽地質(zhì)實驗 技術(shù)指標
1.有機玻璃板制作的滲流槽，槽內(nèi)有均勻的砂，槽頂設(shè)有模擬降雨裝置，由轉(zhuǎn)子流量計(M)測定總降雨量。槽的兩端裝有活動的溢水裝置，分別用以穩(wěn)定河A和河B的水位，升、降可以控制兩側(cè)水位的高低，并通過進水閥門控制供水水源。槽底和后壁面沿流向按一定間距設(shè)有多組測壓管孔(每鉛直斷面6個為一組)。管孔用橡皮管和測壓管板連接，可以測定滲流場內(nèi)點的測壓水頭。
2.測壓板讀數(shù)精度為：1mm。
3.石英砂：30-60目。
4.裝置外形尺寸：1500×450×1600mm。
5.▲與本工藝配套的3D仿真教學軟件、3D虛擬仿真平臺。3D仿真軟件具有管理員端、教師端、學生端，可實現(xiàn)教學實驗網(wǎng)絡(luò)化；▲①安裝于學校內(nèi)服務器上的局域網(wǎng)版；②聯(lián)網(wǎng)即可使用，沒有地域限制的網(wǎng)絡(luò)版；③▲學生可任意在手機端和電腦端通過此平臺學習設(shè)備的操作；④▲軟件以人物360°自由漫游的視角觀看實驗的各個角度，有場景和背景音樂、語音播報和切換場景功能；⑤包含實驗原理、實驗目的和實驗步驟的實驗介紹功能；⑥在該界面中，可看到具體的操作指引。⑦語音播報及文字輔助認識設(shè)備部件及用途；⑧按照實驗的操作步驟模擬實驗功能；⑨▲軟件平臺可實時記錄和保存學生操作軟件的情況；⑩▲學生按照實驗步驟進行考試，系統(tǒng)能當場評分并上傳到教師端。
▲（1）3D虛擬仿真平臺：登錄管理員以及教師端賬號后可看到個人信息、學校管理、學院管理、系別管理、年級管理、班級管理、設(shè)備列表、考試管理、試卷管理、學生試卷、簽到管理、新增作業(yè)管理、未審批作業(yè)、科目管理、作業(yè)成績、考試成績、錯題試卷、未審核作業(yè)、通知公告、最新作業(yè)、成績查詢、在線用戶、和系統(tǒng)設(shè)置這二十三個功能菜單，包含添加部門名稱、負責人、聯(lián)系電話、郵箱信息、管理員用戶昵稱、郵箱、用戶名稱、崗位、學校名稱、自主設(shè)置密碼、搜索查詢成員，上傳文件、文件類型、專業(yè)、科目以及學校ID，可以在軟件平臺以文檔形式上傳教學資料，考試題目，可設(shè)置單選題、多選題、判斷題、填空題、內(nèi)容、科目、答案添加，▲可以查詢學生的歷次考試成績，使用3D仿真軟件的情況；學生可任意在手機端和電腦端通過此平臺學習實驗設(shè)備3D仿真教學軟件的使用操作，完成理論知識的學習，系統(tǒng)可立即自動批改并生成考試分數(shù)，實時上傳到教師端。
▲（2）投標文件中提供以上軟件每項功能的高清截圖，以及二維碼形式的▲軟件錄頻，使評委能清晰看到以上參數(shù)中的每個功能內(nèi)容（靜態(tài)圖片視為無效提供），驗證仿真平臺功能和實驗設(shè)備3D仿真功能，中標后采購人有權(quán)要求中標人提供軟件安裝包進行參數(shù)演示，如出現(xiàn)虛假應標、拒絕演示等，采購人有權(quán)終止合同，并由中標人承擔一切后果。
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